Sociedad romana (1ero C)

Tarea para entregar y exponer el jueves 26/10 (5to ECO)

FECHA DE ENTREGA Y EXPOSICIÓN ORAL: JUEVES 26/10

1- Lean las páginas 107 a 111 y realicen una línea de tiempo que detalle los sucesos más destacados del período 1955-1966.

2- En la página 257 del cuadernillo, encontrarán el Decreto-ley 4161. Lean atentamente este documento y resuelvan: A- ¿Qué establece el decreto? B- ¿En qué contexto histórico se sanciona? C- ¿Cuáles eran las penas que establecía el decreto para las personas que lo incumplieran?

En base a las páginas 111 a 116:

3- ¿Cuáles eran los objetivos de la autodenominada "Revolución Argentina"? ¿Por qué esta nueva intervención de las Fuerzas Armadas se diferenció de las anteriores?

4- ¿A qué llamamos "Estado burocrático autoritario"?

5- ¿Qué es la "Doctrina de la Seguridad Nacional"? ¿Qué rol cumplen los EEUU? Desarrollar.

6- ¿En qué consistió la "despolitización de la sociedad"? ¿Qué argumentos esgrimió el gobierno militar para llevarla a cabo? ¿Cuál fue el rol de los "técnicos"?

7- Miren el siguiente documental y resuman (CON SUS PALABRAS) su contenido en una carilla:

Video para el lunes 23/10 (1ero C)

¡Chicos! Vean los siguientes videos (cada uno dura unos 2:30 minutos) y tomen nota. El lunes charlamos el tema.

Evaluación 2do B: jueves 2/11

Evaluación: jueves 2/11

Unidad 4 (páginas 62 a 81):

"La colonización española de América"

Evaluaciones integradoras (1ero C - 5to ECO)

Fechas de las evaluaciones integradoras:

1ero C: jueves 16/11

5to ECO: jueves 2/11

12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural

Materiales para la Feria de Cs Sociales (2do B)

Grupo Corte de Luis XIV:

En este link encontrarán la biografía de Luis XIV:
https://redhistoria.com/biografia-de-luis-xiv-el-rey-sol/


Grupo Isaac Newton:

Link a un texto que explica el experimento que realizó Newton con un prisma:
http://www.astromia.com/astronomia/newtonluz.htm

Video que explica cómo fabricar el disco del color de Newton:

Grupo Venecia:

Artículo sobre Venecia:

http://www.lavanguardia.com/historiayvida/el-imperio-comercial-veneciano_11067_102.html

Documental sobre Venecia:

Documental sobre la ciudad medieval:

Grupo Piratas en América, Henry Morgan:

Link al libro escrito en el siglo XVII por Alexandre Olivier Exquemelin sobre los piratas en América. Trabajen sobre las partes Segunda y Tercera:

http://www.ellibrototal.com/ltotal/?t=1&d=6919_6644_1_1_6919

Grupo Minería en Potosí:

Felipe Guamán Poma de Ayala, (¿1534/1556?-¿1615/1644?),  fue un cronista indígena del Virreinato del Perú. Nació probablemente en Lucanas, Virreinato del Perú, siendo súbdito del rey de España, alrededor de 1534, y era descendiente según él afirma en su manuscrito, de una noble familia yarovilca de Huánuco. Se crio con los españoles, por lo que se consideraba de origen latino. Hacia el año 1606 se dedicó a recorrer durante varios años todo la región y a escribir su Primer nueva crónica y buen gobierno. En esta obra, de 1180 páginas y 397 dibujos, que presuntamente terminó de escribir en 1615, da la visión indígena del mundo andino y permite reconstruir con todo detalle aspectos de la sociedad peruana después de la conquista, a la vez que ilustra sobre la historia y genealogía de los incas con textos en el castellano del siglo XVI y en el quechua general. La obra, dedicada al rey Felipe III y enviada a España, se extravió. Hoy se conserva en la Biblioteca Real de Copenhague.

"Que el encomendero le hace ahorcar al cacique principal don Juan Cayanchire y por darle contento al encomendero cuelga el Corregidor".

"Que el encomendero se hace llevarse con unas andas como inga con taquies y danzas quando llega a sus pueblos. Y ci no, lo castiga y maltrata en este Reyno".

"Capítulo de los mayordomos: mayordomos mineros y trajineadores de vino de los corregidores y encomenderos".

"Ciudad la Villa rica emperial de Potosí"

Guamán Poma de Ayala, Primer nueva crónica y buen gobierno

Materiales para la Feria de Cs Sociales (1ero C)

Grupo Juegos Olímpicos:

En este link van a poder encontrar un texto con información:
http://www.redalyc.org/pdf/1630/163017542008.pdf

Grupo Duque de Berry:

En este link van a poder encontrar un texto explicativo con imágenes del libro:
http://docs.moleiro.com/Muy_Ricas_Horas_Berry.pdf

AVISO IMPORTANTE (5TO ECO)

¡Chicos de 5to ECO!

Les recuerdo que el día jueves 12/10 deberán entregar el Trabajo Práctico sobre el Partido Peronista Femenino (páginas 287 a 290 del cuadernillo).

Tarea para el 12/10 (2do B): La colonización española de América

Lean las páginas 62 a 69 y resuelvan:

1- ¿Cuáles fueron las corrientes pobladoras del territorio argentino? ¿Qué ciudades fundó cada una de estas corrientes?

2- Realicen la actividad 2 de la página 67.

3- ¿Quién era el virrey y qué funciones cumplía? ¿Qué eran lo virreinatos? ¿Qué eran los cabildos y qué funciones cumplían? ¿Qué era el "Cabildo abierto" y en qué ocasiones se convocaba?

4- ¿Quiénes eran considerados "vecinos" en la época colonial?

5- Realicen la actividad 3 de la página 74.

6- Distingan: mercado externo de mercado interno. En la América colonial, ¿qué productos se destinaban a cada uno de estos mercados?

7- Expliquen con sus palabras cómo funcionaba el monopolio comercial en la América colonial. ¿Qué objetivos tenía dicho monopolio? ¿Cómo funcionaba el contrabando? Para elaborar la respuesta tengan en cuenta la página 69 del cuadernillo y el siguiente video:

Tarea: la Antigua Grecia (1ero C)

1- Observen el siguiente video y tomen nota de los puntos más importantes:

2- Lean el siguiente texto sobre la polis griega y señalen los aspectos más importantes del concepto:

"Definimos el concepto de "polis" como una comunidad jurídicamente autónoma con un lugar central que sirve de centro político, social, administrativo y religioso (cada polis tenía una determinada "divinidad tutelar", es decir, un dios principal). La "polis" tiene una base económica en un territorio agrícola ("chora") de donde se extraen medios de vida. 

Su formación implica:

1- un equilibrio entre grupos enfrentados en pos del bien común.

2- una forma de vida.

3- autogobierno y organización.

La noción de "polis" es inseparable de la de "ciudadano": éstos se definen como individuos que poseen un vínculo en común de orden político. Esta idea de "inclusión" implica también una de "exclusión" de aquellos individuos que quedan fuera de la comunidad política, es decir, que no tienen derechos políticos (son las mujeres, los extranjeros y los esclavos)."